La Facultad de Ingenier铆a y Tecnolog铆as inaugur贸 su makerspace de TI3
En el tercer piso del Edificio Central, donde antes estaba el estudio de televisi贸n —herm 吃瓜tv 茅tico y oscuro—, ahora hay un espacio albo, amplio, reluciente, con mesas con rueditas, muebles organizadores rojos y taburetes altos, vinilos de colores en las paredes. Afuera, sobre uno de los ventanales, se lee: TI3 Makerspace. El espacio, dise帽ado especialmente para recibir a los estudiantes que ingresan a la Facultad de Ingenier铆a y Tecnolog铆as (FIT) de la UCU, se inaugur贸 a principios de agosto y, finalmente, con el inicio del segundo semestre dej贸 de ser un cubo blanco vac铆o y se llen贸 de vida. All铆, de lunes a viernes, se lleva adelante el conocido como TI3.
, integrante del equipo de profesores que lideran el TI3, recuerda c贸mo fue la g 吃瓜tv 茅nesis as铆: “Podr铆amos decir que la idea de empezar a pensar en un espacio espec铆fico destinado a potenciar las nuevas metodolog铆as de los cursos comenz贸 hace por lo menos cinco a帽os, cuando un grupo de docentes de la Facultad de Ingenier铆a participamos en una serie de intercambios con otros profesores universitarios que se realiz贸 en la de la . Fue una iniciativa, financiada por la , para fomentar las carreras de Ingenier铆a en Uruguay, aumentar el di谩logo entre instituciones y generar propuestas acad 吃瓜tv 茅micas m谩s din谩micas. Justamente, estando en , llamaba la atenci贸n la importancia que ten铆an los espacios destinados a determinados cursos. Salones amplios, mobiliarios especialmente dise帽ados, y la preponderancia de la luz. Claramente eso qued贸 latente en muchos de los que participamos”.
Para Vidart, para una metodolog铆a activa como lo que se busca en el Taller, es esencial poder contar con un sal贸n que sea lo m谩s vers谩til posible, que sea un espacio org谩nico que vaya cambiando a medida que avanza el semestre. “Cada actividad requiere din谩micas diferentes y sobre todo configuraci贸n espacial diferente; poder trabajar parado, moverse por el espacio para incentivar el intercambio, el di谩logo. En cada encuentro, se construye el espacio que sea el m谩s apropiado para las acciones a realizar ese d铆a”, explica Vidart.
Y finalmente concluye que lo m谩s valioso de este proceso fue y a煤n es la experimentaci贸n. “No creo que el espacio haya sido hecho a medida del TI3, sino que hay una cierta reciprocidad ya que TI3 y el Makerspace fueron pensados para seguir creciendo. Se desaf铆an mutuamente para seguir explorando posibilidades de trabajo y de aprendizajes. Esperemos que el Markerspace, no solo hable de TI3, sino que intente presentar una de las metodolog铆as que la Universidad propone para la adquisici贸n de competencias y aprendizajes.
El Makerspace rinde homenaje al profesor , pieza fundamental en la creaci贸n del espacio, y tambi 吃瓜tv 茅n fue equipado gracias al de .
