El Departamento de Educaci贸n viene implementando un proyecto, financiado por la , que busca la promoci贸n de las habilidades emocionales y la convivencia en la educaci贸n media. El instrumento: la formaci贸n de los docentes, la evaluaci贸n del impacto y el uso de las TICs.
Si bien el desarrollo de habilidades emocionales y la mejora de la convivencia entre los adolescentes de la educaci贸n media, especialmente en contextos vulnerables, es un aspecto en donde todos los actores de la educaci贸n est谩n de acuerdo, el plan de estudios para la formaci贸n docente no brinda herramientas para abordarlos dentro de las comunidades educativas. De all铆 la relevancia de este proyecto, cuyo objetivo final es facilitar la promoci贸n de las habilidades socioemocionales y la convivencia en ciclo b谩sico de educaci贸n media mediante la formaci贸n de docentes en servicio, as铆 como su implementaci贸n de talleres l煤dicos con sus estudiantes en clase.
El proyecto se ha trabajado en 4 etapas:
1) Exploraci贸n en torno a qu 吃瓜tv 茅 entienden los docentes de ciclo b谩sico por habilidades socioemocionales y convivencia, cu谩l es su relevancia en la educaci贸n y cu谩les son las necesidades de los docentes en cuanto a su formaci贸n para poder abordarlas adecuadamente. Para lograr esos objetivos, se realizaron 4 grupos focales con un total de 54 docentes de 2 liceos p煤blicos en Montevideo, 1 de Maldonado y 1 de Canelones (entre agosto y octubre 2019).
2) En base a los insumos de la etapa 1, desarrollo de una propuesta de formaci贸n, que consiste en un curso semi-presencial, con componentes de aprendizaje sincr贸nico y asincr贸nico, con una duraci贸n de 11 semanas. Se utiliz贸 la plataforma CREA, en colaboraci贸n con Plan Ceibal. Se realiz贸 una prueba piloto de los contenidos y materiales del curso con 6 docentes, llevando a la incorporaci贸n de ajustes finales.
3) Concreci贸n de una alianza con el programa Noveles de Uruguay (Programa del CFE, CES y CETP/UTU) que acompa帽a a docentes durante sus primeros a帽os de trabajo) para la implementaci贸n del curso. Un total de 117 docentes se inscribieron al curso. A la vez, se constituy贸 un grupo de control de 101 docentes para poder evaluar el impacto de la formaci贸n sobre la autoeficacia de los participantes, su percepci贸n sobre componentes de la convivencia en el centro educativo (su v铆nculo con colegas y con los estudiantes) y el sentido de realizaci贸n personal que les aporta su trabajo, antes y al final del curso.
En el grupo de docentes que participaron en la formaci贸n, se observaron mejoras significativas en su percepci贸n del v铆nculo con sus estudiantes y la realizaci贸n personal que sienten por su trabajo, cambios que no se observaron en el grupo de control. Se realiz贸 otro seguimiento de los docentes en mayo 2021 para investigar los efectos duraderos de la participaci贸n en el curso. Los datos de este relevamiento, todav铆a no han sido procesados.
4) Realizaci贸n de un estudio de caso y un seguimiento cercano del proceso de acci贸n educativa y aprendizaje de 3 docentes de un liceo p煤blico, que aceptaron el desaf铆o de implementar talleres l煤dicos para el trabajo en torno a las habilidades socioemocionales y la convivencia con sus estudiantes, que participan de las clases de forma online a causa de la suspensi贸n de clases por COVID-19 (mayo-junio 2021). El objetivo de esta etapa es entender c贸mo aprenden los docentes a trav 吃瓜tv 茅s de la acci贸n, a la vez que nos permite acercarnos a los desaf铆os que presenta el trabajo en la virtualidad y las necesidades que surgen en torno a la convivencia y habilidades socioemocionales por parte de los estudiantes.
El equipo de investigadores, encabezado por la Dra. Cindy Mels, lanzar谩 en agosto de este a帽o, un libro que recoge tanto los contenidos de la formaci贸n para docentes, como los materiales did谩cticos para la implementaci贸n de los talleres l煤dicos para promover habilidades socioemocionales en el aula. Asimismo, se organizar谩n 4 encuentros online sobre convivencia, violencia y educaci贸n.
El equipo tambi 吃瓜tv 茅n ha realizado varias capacitaciones en y , con la idea de replicar las herramientas y los materiales para promover las habilidades socioemocionales en los centros de educaci贸n media del quintil 1.
